用亮點“點亮”學生

                      山東省兗州區軍民學校  邵瑞玲 李大凱

     班主任是學校教育工作的主要承擔者，是一個班集體的教育者和組織者，是連接學校與學生、學校與家長、任課教師與學生、學生與學生，學校教育與社會教育的橋梁和紐帶。
     班主任在班集體中是要有威信感的，沒有威信的班主任管理不好一個班集體。多年來，我從最初的新鮮有趣到煩躁無奈，再到如今得心應手地做好班主任工作，期間經歷了很多難忘的階段，經過不斷地反思和探索，摸索出一套行之有效的方法。
     一、深入學生，善于發現、了解學生的個性閃光點，平等交流
     小學生的可塑性大，他們每個人身上都有或隱或現的優點，班主任對于他們的優點應多挖掘，多利用。
     剛接班主任工作時，面對的是6、7歲的兒童，他們剛剛脫離父母的懷抱，離開呵護備至的幼兒園，重新適應新環境、接受新環境，需要一個過程，面對不聽話的學生，我當時火氣很大，不知不覺中，在課堂上，就會發脾氣批評學生，學生是怕老師的，所以他們表面上是服氣了，但實際上，他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。
     許賢政是一個精力充沛、快樂調皮的聰明男生，在班里歲數最小。上課時，課堂學習填不飽他，你會發現他的眼睛總是不夠使得樣子，精神也不集中，動動這兒，摸摸那兒，手和衣服總是弄的臟臟的，被同學叫做“小邋遢”，遇到衛生檢查，他自己都不好意思。怎么辦？通過家庭走訪和細心觀察，我發現，這個學生特別善良、特別有責任感，對交給他的任務完成的非常認真細心，而且充滿愛心。
      每個學生都渴望自己得到別人的肯定，尤其是老師的肯定，當他的某一優點被肯定后，會激發出他更多地熱情，甚至可能使他改正自身缺點。對于同學，有優點要給予恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，但要循循善誘。于是，我把班里衛生委員的工作交給他來做，宣布當天，全班同學的眼睛都瞪得老大。
      我問許賢政：你有信心當好衛生委員嗎？一開始，他回答的聲音小小的，有些不自信。
      我有意識地問同學們：你們相信許賢政能當好衛生委員嗎？同學們的回答也不積極。
      我再問：大家想想，許賢政同學的長處，優點有哪些呢？
      “有愛心”、“喜歡幫助人”、“肯吃苦”、“學習好”……
      聽著同學的表揚和鼓勵，你可以明顯感覺到許賢政的精神面貌一點點改變，自信心不斷增加，于是，當我再一次詢問他：小男子漢，你有信心帶領全班同學取得學校衛生優秀紅旗嗎？這時候，許賢政的回答是大聲而且肯定的：有。同學們的回答也是積極且熱烈的。
      一年以后，許賢政出色的表現，贏得了同學們的信任，被同學們一致推選當上了學校的衛生檢查委員，“小邋遢”變成了帥“小伙兒”。
      都說好孩子是夸出來的，對待犯錯誤學生的批評要恰當，不能一味地“挖苦”。對于“差”生要多找他們身上的閃光點，加以鼓勵�，F在的孩子早熟，而且，他們作為有思想、有主見的個體，迫切希望贏得平等對話的權利，多年來，在我的心理早已沒有好學生、壞學生的定義，我會主動放低姿態，有目的地把班集體還給學生，讓學生做班集體的主人，和學生平等對話、將心比心，批評之前，先肯定他的長處。結果，學生充分感受到了集體的力量，班級的驕傲，他們非常愿意緊密配合我的工作，主動積極地管好自己，維護班集體，我的工作從此輕松愉快。
     二、粗中有細、尋找規律、用愛包容
     班主任的主要工作方式就是“說”和“行”，如何培養以言動心的說服能力，以行動容的感染力，是班主任要長期學習的。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想�！币虼�，班主任要做到以言動心、以行動容，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術，以理服人，以情動人，首先要具有針對性、啟發性和感染性。
      6、7歲至11、12歲的兒童，還沒有發育成熟，需要班主任用母親般的愛去呵護、教育。班主任在深入學生的同時，還要注意了解學生，研究學生的個性特征，了解他們的生活環境、家庭狀況，粗中有細，根據學生的成長規律，針對問題，思考有效對策，進行協調教育。
      在我的班上，有幾位父母離異或家庭條件差的學生，他們與其他同學最明顯的區別在于不自信，膽小、怯懦或敏感、多疑，如果不好好引導，很容易自暴自棄或抑郁。于是，我把他們和學習成績好的、有愛心的同學分配在一組，在生活上，盡可能多地幫助他們，更重要的是在心靈上激勵，結果發現，這些都會成為激發學生的強大動力，并在心中留下難忘的記憶，甚至影響他的一生。我至今記得，當年那個差點兒因為父母離異，自卑得想退學的女同學考上大學后，來學�？次�，她說：我永遠忘不了您給我過生日的情景，讓我感受到媽媽般的溫暖，讓我有了生活下去的決心和動力。從那一刻起，我知道我再不孤獨，我有老師、有同學，有很多很多的好朋友，足夠了。我不再抱怨任何人，從那天起，我就下定決心，絕不辜負大家的愛。我成功了。
      班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。多年的班主任經驗讓我更加堅信：只要你不斷地用心去發現學生的亮點，這些可愛的孩子會處處帶給我們驚喜。以細節打動學生：一個鼓勵的眼神、一個關愛的撫摸，一個會心的微笑，一個無意的表揚……都能使這些年輕的生命煥發出更加奪目的光彩。