班級民族團結教育小妙招

           新疆巴楚縣新城小學  劉雯文

      班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者。我帶的四年級3班是一個多民族學生共同的班集體，維吾爾族學生和漢族學生幾乎各占一半，在班集體開展民族團結教育，班主任起著關鍵性的作用，我十分注重以下幾方面的工作。
     1、將民族團結教育融入日常生活中。列寧曾經呼吁“鏟除民族之間的種種隔膜，使各民族的兒童在共同的學校里打成一片”。我們學校每一個班都有民漢學生，我在安排班干部、編排座位、組織學習小組等各方面都注意民漢搭配，讓各民族學生學在一起，玩在一起，朝夕相處，共同成長。
     2、舉行升國旗儀式時，我站在學生們中間，和學生們一起高唱《中華人民共和國國歌》，通過歌聲表達對祖國的熱愛，培養同學們對祖國認同，讓這樣一個觀念在學生頭腦中扎根—偉大中國是我們各民族共同的家園。
     3、班級開展民族團結教育活動。在“民族團結教育月”期間，我組織學生讀一本民族團結題材的好書，看一部以民族團結為內容的影片，講一個民族團結故事，寫一篇以民族團結為主題的文章，辦一期民族團結教育板報，舉辦一次以民族團結為主題的詩歌朗誦比賽，在班上開展以“弘揚民族精神，加強民族團結”為主題演講活動。?把民族團結教育融于喜聞樂見的活動中。
     4、充分利用報刊、廣播等文化載體進行民族團結教育宣傳工作，大力營造民族團結教育濃厚氛圍，激發學生的愛國主義情感。我們學校每天都會通過校園廣播介紹時事新聞，宣傳民族知識，播放民族團結歌曲。我組織班級學生認真收聽，了解國家教育惠民政策，了解各民族的地域分布、風土人情、語言特點、文化藝術等知識。
     5、組織學生觀看《厲害了我的國》等專題系列片，并引導學生展開深入的討論，感受祖國的發展，激發各民族學生團結一心，為國爭光。
     6、引導學生觀察校園，感受民族團結的良好氛圍。我們學校的墻報、黑板報、展板、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、園地、建筑物等處處都有民族團結教育的宣傳內容，但是，大多數學生視而不見，我聽過寫觀察日記、搶答賽等多種方式，引導學生關注學校的每一個角落，使校園內的一草一木、一磚一石都能起到教育引導和熏陶作用。
     7、體會濃郁的校園文化氛圍。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。校園環境既是校園文化的物質載體，也是校園文化的主要表現形式。我們學校優美高尚的學校文化環境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，能培育學生的民族精神和高尚人格。因此，我充分挖掘校園環境這個隱性的課程資源，經常和同學們一起討論學校的宣傳標語及宣傳版面，如“各民族人民要像石榴籽一樣緊緊團結在一起”，在潛移默化中讓學生受到民族團結教育。
     8、通過校外社會實踐活動實施民族團結教育。我鼓勵班上的民漢學生在節假日互相走訪，在春節期間，漢族學生邀請維吾爾族小朋友來家里做客，庫爾邦節、肉孜節期間，維吾爾族學生邀請漢族小朋友，彼此了解不同的民風、民俗。通過這些活動，促進各民族學生相互學習，共同進步。