“時時處處事事”體現的班級管理絕招

山西省翼城縣第五中學   龐云燕

自從教以來，每年都做班主任工作，時間不同、學生不同，可以說每學年結束后，都在總結班級管理中的得與失。但自始至終秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思想，為了學生能德智體全面發展，并使整個班集體朝著“健康活潑，嚴謹治學，務實求知，努力進取，團結友愛”的方向目標邁進，總結班級管理經驗，我的體會是：

一、“勤勞”是前提

翼城五中校長鄒文征在班主任會議上講到：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人�！痹趯W習中華傳統文化了解到“數君十過，不如賞君一長�！倍啾頁P學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。

二、“嚴格”是基礎

俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴格的必要性。所以要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴。嚴于律已：作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律己，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。嚴格要求學生：學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利班工作的開展。

三、“細微”是關鍵

要想管理好班級就必須把工作做細，這樣才能搞好班級。細心：做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。在每次接任初一班主任時，我第一項工作就是摸清班級每個學生的情況，也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。細管理：針對學生出現的各種情況，應從細方面著手管理。翼城五中副校長王華強在與班主任交流時提出：要做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，如實行值日生負責制，班干部午息坐班制等。

四、“實效”是目標

班工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。從實際出發，明確目標：自己從實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標。要求人人做一個合格的中學生，為已爭光，爭當三好學生。在班集體上，從營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。

總之，要形成一個具有良好班風的優秀班集體，就必須從以上幾方面著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生形成愛班如家的良好思想。我所在的班級每年都榮獲翼城縣優秀班集體稱號。

（編輯：鑫果）