小學語文課堂教學微課淺談

小學語文課堂教學微課淺談

 

湖北省沙洋縣沈集鎮中心小學    張祎芫

 

        在小學語文教學中，教學老師圍繞重點，難點知識點進行創設教學情境，展開微課教學，可以有效地幫助教師突破教學難點，使學生掌握知識重點。以輔助學生更深入掌握理解教學知識內容，激發學生對小學語文的學習興趣。

         一、培養小學生語文學習興趣

      在現階段課堂教學中，課堂導入這一環節對小學語文課堂氛圍影響非常重要。在小學語文教學中很多課文都是以一篇文章展開的，如何讓小學生在學習小學語文時產生對語文課文中知識的探索欲望，這就需要在課堂導入這一環。結合課文內容如何激發小學生對課文的好奇心，借助微課深入研究探索方法應用課堂。          二、激發小學生知識探索欲望

         小學語文作為各個學科學習的基礎學科，其非常貼近人們的自然生活。結合語文學科特點激發小學生的探究精神探索欲望，給予小學生充足的時間和空間，讓小學生們對自身的一些想法見解進行有效的交流溝通表達。以此來在充分學習課文內容的同時最大程度的激發小學生自主學習探究知識的欲望。在傳統課堂教學中很多教學老師對上述并不重視，這就需要教課老師改變以往教學方法，在此基礎上給予重視結合微課有效運用，來激發小學生對一些知識及重點問題進行自主探索欲望。

     三、提升小學生語文讀寫能力

           在小學語文課堂中讀寫一直是其重要的訓練內容，如何讓小學生們在讀寫方面形成良好的興趣及能力，是教課老師教學難點。小學階段具備極強的讀寫能力的學生非常少，其中寫作對于小學生是一件非常頭疼的事情，在傳統的語文考試中讀寫又占分數比非常的大。教課老師結合微課可以更加的豐富課堂教學內容，增加讀寫素材。四、結束語綜上所述，在小學語文教學中單單借助教材內容是很難讓學生理解文章中的故事情境。因此通過微課的導入應用來使學生對語文內容更加深刻的理解，有效的激發小學生對語文學科的學習探知欲望，也使小學生對語文學習產生興趣，切實的加強微課在小學語文教學中的作用，使其促進小學語文教學的綜合質量提升。
       （責任編輯：靳樸）