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      淺談農村小學綜合實踐活動課程的有效策略

      2022-12-19 09:22 王曉紅 今日文教周刊
         河南省安陽市殷都區水冶鎮小東關小學   王曉紅
           綜合實踐活動課程作為國家義務教育課程方案規定的必修課程,是基礎教育課程體系的重要組成部分。然而由于各地教育發展的不均衡性,課程的開展也各有千秋。農村小學因師咨力量和各種條件制約,綜合實踐活動的開展更是舉步維艱。
              一、農村小學綜合實踐活動的現狀
             (一)綜合實踐活動仍受制于課堂教學模式。綜合實踐活動是一門實踐性很強的課程,涉及大量的參觀、調查、訪問,外出接觸社會,自然,包括制作,實驗這樣一些活動環節。而農村小學由于師資力量薄弱,這些活動很多需要在校外開展,需要有人陪同和監督,而學校教師人數不能滿足要求,因而綜合實踐活動仍局限在課堂上,校園內。
            (二)由于人文環境和條件限制,活動進展緩慢,收獲也很有限。在素質教育不斷深化的今天,仍存在著以分論教的現象。雖然綜合實踐活動是必修課,但因為其不考試,仍有部分老師不重視,不少家長對活動也表示漠視和不解,認為學生的課業負擔本來就很重,再搞活動分散精力,影響學習,因此在活動中不予配合和支持。
            (三)綜合實踐活動越來越受學生歡迎。雖然存在以上不利因素,但綜合實踐活動深受學生歡迎。小學生都有較強的好奇心,遇事愛問個為什么,想探個究竟。綜合實踐活動恰好為他們開辟了探究的空間。它一改以往學科課程單一的學習模式,強調學生親力親為,注重讓學生運用各種方式開展有趣的活動,使他們走出課堂,走進生活,融入社會,這對于能力尚淺又充滿好奇心的小學生來說無疑是充滿期待和挑戰。
             二、綜合實踐活動課程在農村如何實施
             如何讓綜合實踐活動課程在農村得以實施,我認為現在應做好兩方面的工作。既然無法走出校園,就在課堂做好活動興趣的激發和活動方法的指導;既然缺乏人力,就開發家庭資源,尋求家長的支持和配合。
            (一)在課堂教學中,激發活動興趣,進行必要的方法指導。
            1、引導學生提出感興趣的問題,開展多樣化的研究活動。興趣是最好的老師,興趣還是活動的動力,如果學生沒了興趣,活動將會變成枯燥無味的事情而難以維持下去,更談不上收到良好的效果。如果選擇好了合適的活動主題學生參與的熱情就會空前高漲,綜合實踐活動也會受到事半功倍的效果。在《體驗親情感恩父母》活動中,我尊重學生的意愿,讓他們自由組合,選擇自己感興趣的活動,并以自己喜歡的方式開展活動。他們積極投入活動中,開展了調查、統計、訪問、搜集、觀察、體驗等多種活動,并把活動收獲用制作故事集,講故事;制作歌曲集,學唱感恩歌曲;創作感恩詩歌、寫感恩日記等形式加以展示。整個活動學生興趣盎然,效果良好。
             2、進行必要的方法指導,為活動的有效開展鋪好路。由于在綜合實踐活動中,出現了大量的調查、采訪、參觀、實驗、信息收集與整理、統計、分析等學習活動,就涉及到一些實踐的方法與技能的問題。因此在活動開展階段,教師要結合實例對學生進行一定的方法與技術的培訓,比如:如何利用工具書、索引、文摘、百科全書;如何使用視聽媒體?如何進行訪談?一個完整的調查步驟應該怎樣設計?一個規范的調查報告基本格式是怎樣的?如何對資料做整理和分類等,以幫助學生做好在不確定環境中解決問題的準備。對于訪談,調查等活動,除指導學生提前設計訪談表、調查表,還應指出注意事項,在班中進行演練,以防止學生膽怯,臨陣退縮。在一次,“生活中的禮儀”調查中,我先指導學生設計好問題,又讓學生在班中排練,評議怎樣調查才能成功。學生認識到態度禮貌大方的重要性。通過此次演練,提高了調查的成功率,在方法指導上,還要正確處理教師的示范,講述與學生自主活動之間的關系,指導要到位,真正活動時該放手就放手。
             3、指導小組合作,保持有效的小組合作與分享。首先,在開展小組活動時,教師要指導學生進行明確分工,鼓勵各成員積極承擔責任。大家任務明確,各行其責,可以防止互相推諉,彼此依賴的問題出現。其次,要引導學生相互支持,配合。在一個小組內,學生學習能力有強弱,家庭背景,學習條件也有所不同。在完成任務時,則特別需要培養學生的相互支持和配合的精神。大家取長補短,資源共享,彼此鼓勵,共同完成任務。
            (二)爭取家長的支持,有效地利用家庭資源。
            家長是重要的資源,更是教師的同盟軍。如果能爭取家長的支持,我們開展活動會變得順利些。為此,我們要加大宣傳,爭取家長的支持,我們可以通過家長會,向家長介紹開展綜合實踐活動課程的意義和目的,介紹綜合實踐活動的一些理念,使家長知道探究,創新,實踐,責任感,良好品德以及個性對學生成長的重要性,促進家長重視孩子全面素質的提高,促進家長對本課程的認同和參與。家庭蘊含著大量的課程資源,我們還應指導學生開發和利用好這些資源。雖然,我們身在農村,家長的文化素質普遍偏低,但他們掌握著許多勞動技術(種植、養殖、修理等),這些正是我們可以利用的資源。
             綜合實踐活動課程是一個引人入勝的領域。它為學生的發展提供了廣闊的空間,學生在這里真正成了學習的主人,成了小小研究者。為了孩子的未來,為了未來的小主人,我們期盼學校、社會、家庭的大力支持,為綜合實踐活動的有效開展創造條件,而綜合實踐活動的有效開展必將使綜合實踐活動課程成為培養未來高素質創新人才的搖籃。

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